Правила адаптации ребенка в новом коллективе и незнакомом месте достаточно стандартны, - уверена психолог Елена Азлецкая, руководитель центра "Детство". – Любящая мама вряд ли отдаст свое чадо в детский сад одномоментно на полный день. Сначала приведите его в садик на экскурсию, подробно расскажите ребенку, что его ожидает в саду, каких друзей он там встретит, как добра будет воспитательница, какие новые игрушки и вкусные завтраки. Внимательно следите за тем, как будет вести себя ребенок в группе, первые дни оставляйте его в саду на пару-тройку часов. Дома играйте в ролевые игры, посвященные детскому саду. Принято считать, что чем младше ребенок, тем легче он привыкает к садику. Возраст три года, когда у мамы заканчивается отпуск по уходу за ребенком, для детей считается критическим. Это период бурь и душевных эмоций, когда малыш стремится к самостоятельности и самовыражению, не взирая на все увещевания, недаром в детской психологии существует такое понятие, как кризис трех лет. Если вы видите, что поход в садик чреват для малыша стрессом, то лучше обождать неделю, месяц, два, чем позже разбираться с проблемами неврологического и психологического плана. Принято считать, что в саду все дети болеют, но немногие родители знают, что порой простуды ребенка связаны вовсе не с вирусными инфекциями, а с нежеланием идти в сад, болезни имеют под собой психологическую подоплеку. Отдавая ребенка в сад, проходя вместе с ним период адаптации важно запастись терпением, ни в коем случае не срываться на крик, не ругать сына или дочку за их нежелание отрываться от маминого крыла. Многим мамам к тому же бывает нелегко смириться с тем, что их очаровательный карапуз уже значительно подрос, что кроме ухода и ласки он нуждается в понимании. Да, ваш малыш взрослеет. Не зря же возраст после трех лет уже называют дошкольным.
Если вы собираетесь отдавать ребенка в детский сад, лучше заранее скорректировать его режим, чтобы не столкнуться с проблемами.
В стандартном детском саду распорядок дня примерно таков:
7.30 - 8.30 - прием детей в группу
9.00 - завтрак, затем - прогулка, занятия
12.00 - 12.30) - обед
13.00 -15.00 - тихий час
15.30 – полдник
затем - игры, прогулка.
Официально детские сады должны закрываться в 19 часов, но практика показывает, что уже к шести вечера детей обычно забирают родители. Учтите этот немаловажный момент, ведь у большинства родителей рабочий день также заканчивается лишь в этом время.

М.Павленко


Развитию зрительного и слухового восприятия нужно уделять внимание уже с первого месяца жизни ребенка. Во время тщательного и заботливого ухода за малышом маме следует ласковым, но бодрым голосом разговаривать с ним, по возможности сопровождать речью процесс пеленания, купания и другие моменты ухода за ребенком. При этом нельзя допускать «сюсюканья». Ведь если говорить с младенцем то нормальным языком, то «детским», малышу придется учить сразу два языка. Во время монологов матери у ребенка развивается слуховое восприятие, возникает слуховое сосредоточение не только на любой звук, но и на речевые звуки, что особенно важно для умения различать особенности родного языка.
Начиная со второго месяца жизни малыша, следует уделять внимание специальным играм, способствующим развитию речи ребенка.
Где звенит колокольчик?

Игра способствует развитию слухового сосредоточения и обучению локализации звука в пространстве. Для этой и следующих игр используйте различные звучащие предметы: погремушки, дудочки, колокольчики.
Ребенок лежит в кроватке. Взрослый издает звук «колокольчиком», добивается слуховой реакции сосредоточения, затем перемещает колокольчик в другое место и подает вторичный сигнал. Наблюдает за тем, ищет ли ребенок взглядом источник звука. Так подаются звуковые сигналы из разных мест, включая и точку за головой ребенка, побуждая его смотреть не только перед собой, но и закидывать голову.
Кукушка

Игра развивает слуховую реакцию на речевые звуки. Начинать ее следует с третьего месяца жизни ребенка.
Ребенок лежит в кроватке. Мать наклоняется к нему, произносит «ку-ку», привлекая слуховое внимание ребенка. Добившись поворота глаз или головы ребенка в сторону звука, мать меняет местоположение и произносит звук вторично, наблюдая, ищет ли взглядом ее ребенок. Можно на время отступать от кроватки, уходя из поля зрения ребенка и появляясь затем в другом месте.
Агушеньки

Цель игры, начинать которую надо в 2-3 месяца, - стимуляция гуления, развитие эмоционального общения с малышом, показ образцов звучащей речи. При этом ребенок должен чаще видеть лицо говорящего, наблюдать за работой артикуляционного аппарата взрослого во время произнесения им звуков.
Ребенок с удовольствием гулит, когда его к этому побуждает взрослый. Нужно только помнить, что разговаривать с маленьким собеседником лучше тогда, когда он выспался, поел, в первой половине дня.
Мать наклоняется над кроваткой и длительно произносит через определенные интервалы одни и те же звуки, похожие на те, которые издает младенец при гулении. Затем она слушает, что скажет ей малыш, улыбается и «продолжает разговор» сама.
Папа, мама

После трех месяцев нормально развивающийся ребенок подолгу гулит, а к концу рассматриваемого периода возникает лепет. Мать обязательно должна поддерживать первые попытки проявления лепета. Игра «папа, мама» призвана способствовать стимуляции лепета, развитию слухового внимания, фонематического слуха и коммуникативной функции речи.
Содержание и смысл игры - совместное лепетание. Вызвав малыша на разговор, стоит дать ему «высказаться», демонстрировать готовность его слушать, кивать головой в знак согласия и понимания того, что он вам говорит. К концу первого полугодия жизни у малыша возникает способность к подражанию, и поэтому можно начать игру, отчетливо произнося слоги. Так можно поговорить и про бабу, и про маму, и про папу, произнося ба-ба-ба, ма-ма-ма, па-па-па.
Где мама?

К достижению ребенком полугода его игрушки уже должны быть образными (зайцы, мишки, куклы, машины), реальными, не перегруженными лишними деталями, не абстрактными. Стоит отбирать для этого возраста игрушки, названия которых легко могли усваиваться малышами, лучше с ударением на первом слоге: кукла, мишка, зайка, кубик, кошка и т. д. Во время игры с игрушками надо обязательно называть их. Еще лучше, если игрушка-образ будет озвученной, тогда малыш будет активно играть с ней, получая первый результат от игры - звучание. Взрослый поощряет эти игры, любуясь игрушкой, приговаривая: «Какой хороший мишка!», «Давай поиграем с зайкой!» Глаголы, из которых состоят инструкции, должны быть одними и теми же и повторяться не один раз. Так ребенок будет учиться понимать не только предметный словарь, но и глагольный: «Возьми, дай, покажи».
Пониманию речи поможет игра «где мама?». Чтобы образ матери связать со словом «мама», ребенок должен слышать его, когда мать берет его на руки, кормит, играет с ним - «сейчас мама возьмет на руки», «мама покормит» и т.д. Говоря о себе в третьем лице, называя слово «мама», мать приучает ребенка к этому слову и способствует возникновению понимания его значения.
Ладушки

Начиная с седьмого месяца жизни, нужно развивать способность малыша к подражанию. Для этого можно использовать игры типа «ладушки». Четкий ритмичный текст известной потешки, сопровождаемый хлопаньем в ладоши, побуждает ребенка подражать взрослым. Если ребенок не начинает хлопать сам, можно начать с пассивных движений, хлопая его ручками. Позднее малыш будет «делать ладушки», сначала подражая движениям, а затем при слове «ладушки» или при произнесении потешки.
Кто к нам пришел?

Во втором полугодии первого года жизни малыш овладевает интонацией. Взрослый может неплохо способствовать развитию интонации ребенка по подражанию, произнося лепетные слоги с разным ударением, то спокойно, то радостно, то с вопросительной интонацией, то с интонацией удивления, неудовольствия.
Игра «кто к нам пришел?» показывает ребенку образцы различных интонаций, помогает запомнить их.
Взрослый показывает игрушку, добивается, чтобы ребенок захотел ее взять себе, потянулся за ней, и произносите четко выраженной вопросительной интонацией: «А кто это к нам пришел?» Затем с радостной интонацией: «Это наша кошечка (мишка, белочка и прочее)», затем необходимо быстро убрать игрушку и «удивиться»: «Где наша кошечка?» После чего нужно высказать огорчение: «Как жалко, что нет нашей кошечки». Потом опять показать игрушку и очень обрадоваться: «Вот же наша кошечка, пришла наша кошечка!» — и дать поиграть ребенку с игрушкой уже самостоятельно.
Покажи, где

Хорошему пониманию речи способствуют и «экскурсии» по дому с называнием и ощупыванием разных предметов. Если часто называть их, ребенок установит связь между словом и предметом и сам будет показывать его, поворачивать голову в нужную
сторону, пытаться дотронуться до предмета. Такая условно-рефлекторная ориентировочная реакция на предмет возникает у детей 10-12 месяцев после 5-10 предъявлений.
Также родители добиваются, чтобы малыш узнавал окружающих его людей: бабушку, папу, братьев, сестер. Если постоянно употреблять слова: «папа», «бабушка», «брат» и т. д., сопровождая их зрительным показом, малыш усвоит их и, например, на просьбу: «Покажи, где папа?» повернет голову к папе и посмотрит на него.
Слова и ручки

Во втором полугодии жизни, когда малыш уже умеет сидеть, начинают применять игры с речью, используя народные потешки: «коза рогатая», «сорока-ворона».
Колыбельные песенки тоже помогают развивать речь ребенка. Когда мать напевает тихонько младенцу, он в состоянии полудремы бессознательно усваивает речевые образцы, грамматические формы, содержащиеся в текстах песенок. Колыбельные песенки устанавливают особое эмоциональное общение между младенцем и матерью, подкрепленное ласковыми словами и спокойной мелодией.
Также хорошо использовать игры на развитие подражания действиям. С детьми до одного года наиболее распространены простые подражательные упражнения: махать ручкой («пока-пока» или «до свидания»), поднимать вверх ручки («какой большой!»), махать двумя ручками («птичка летит») и т. д. Эти игры направлены не только на развитие двигательных навыков, но и на развитие понимания речи.

Я знаю,что Наташа ушла с сайта,но знаю,что тут её подружки есть,передадут,что я ей написала.
Спасибо ей,смелой девочке,за то,что она у себя в темке обратилась по имени,конкретно,ко мне,с непониманием и может упрёком.И вот я ей готова пояснить свою позицию.
Да,после первой её темы я ей написала комент,что готова помочь,и именно так и сделала,собрала посылку с тёплыми вещами и т.д....Когда говорят,что ребёнок в беде - пройти мимо сложно,редко кто не поможет.
Дальше.А вот дальше,НА МОЙ взгляд,начался перебор.И я это честно высказала ! Вот не надо было тебе писать про аборт,реально НЕ НАДО было,не могло это вызвать позитива.Да.Открыто ты не просила на аборт денег,но в темке очень явно слышалась подводка именно к этому,и Я лично,это именно так расценила.
Ты мне напомнила моего старшего сына.Он часто не просит прямо о чём-то,а подводит к тому,что я сама предложуэто,тогда типа и не от него иннициатива исходит и получил желаемое.Это именно твой случай.
Нельзя всё же злоупотреблять чьей-то добротой.
Откликнулосьтебе на помощьмногодевочек,но финал - МНЕ не понравился,и уж прости,я имею право сказать об этом !

Читаю я тут на сайте Блоги только для того,чтоб не пропустить запись интересного для меня человека.Таких тут ОЧЕНЬ мало,но пока ещё есть.Блоги на этом сайте все открытые,поэтому бегло,но всё же вижу,что пишут,о чём.Процветающий тупизм просто поражает.Я сегодня читала вслух своим знакомым девочкам темки и коменты,можно было со смеху просто лопнуть !!!! ))))))))))))))
Вот эта фраза,до дыр истёртая на сайте : " Какое вы имеете право осуждать " веселила больше всего !!!
Так а ты то,написавшая эту фразу,какого чёрта осуждаешь тех,кто осуждением занимается ?! )))) Не подумала !!! Сама - один в один,как общая масса,а думает,что хоть чем-то лучше ! Ну никак народ включить мозги не хочет,и понять - НЕ ХОЧЕШЬ,чтоб твою ситуацию перетирали,осуждали - НЕ ПИШИ о ней !!! Нет,блин,вытянула своё грязное бельё на люди,и ждёт,что только хорошее напишут,а тут на тебе,опа,и написали не то,что хотелось услышать...
Пишу это сейчас,чтоб помнить ситуации эти,я же не стану дляистории в свою книжечку копировать весь этот маразм ! )))
На этом сайте надо лозунг написать,для тех,у кого слабая мозговая деятельность.Чтоб темки писали формата этого сайта и знали,что написанную темку обсудят так,как посчитают нужным,а не так,как хотелось бы писателю.
Это уже само по себе парадоксально,что беременные,или только что ставшие мамами,другому советуют аборт,при этом ещё и оправдывая его,как спасение какое-то...Вот это дожились уже !!!
А ещё,мне фраза тут одна понравилась,проскочила,у девочки с интелектом ниже нулевого,если так может быть ))),она тут кого-то карой Бога запугивает,понимаешь ли,просто посланец Божий,так размахнуться,а...Вот ходисебе беременной,и меньше думай,вредно это,а то додумываешься до такого моразма ! С Наташей прикольно вышло,посмеялись ...Сначала напали так,что та,бедная еле отмахалась,потом раз,где-то таки извилинка пошатнулась,начали въезжать,присмерели...
а ещё,я просто прослезилась,так смеялась,когда мне девочка,которая никто,и зовут её никак,вдруг выдала,что Я и вот сижу ЕЙ завидую...))))))
Уписяться можно просто !!!!!!! Да она на самом деле - глубоко несчастный человек,я не устаю её жалетьтут себе в тряпочку,а она вон что себе придумала.
Новая фишка обвинять кого-то в том,что он успешен и счастлив.Дак естественно,я реально виновата,что уже с 15 лет точно и чётко знала,чего хочу,и главное,как этого добиться.Что я не ныла,как тяжело и страшно,а рожала,ростила,опять рожала и ростила,это может не каждый,понятно,но то,что кучу негатива вызывает чужая сила внутренняя - это показательно.
ФУ-ФУ-ФУ,как тут всё...отвратительно...БЕЕЕЕЕЕ...
Не хочу я вообще иметь тут ничего общего с этими БЕЛЫМИ,ПУШИСТЫМИ,такими справедливыми и неосуждающими людьми.Я просто не такая. Я не святая,и мне так трудно тут,среди людей с нимбом над головой и крыльями за спиной !!!!!

Играли с сынулькой морскими зверьками,я играла,и ноготь подтачивала,потому что кусочек случайно срезала ножём и ноготь стал остый момент иметь.Сама больше играла,чем точила,такого наделала,что пришлось под стать тому ногтю все укорачивать.Посмотрела - не нравится ! Уж слишком какие-то они не красивой формы вышли.И вот сижу теперь,спиливаю их вообще,под ноль,чтоб не раздражаться их отвратительным видом.
Обидно,так долго растила...(((